人教版小学六年级数学上册总复习教学设计
六年级上学期数学教学计划 教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
这里有的，名校名师教案大全。我们都整理成集，分享给你，希望对你有帮助。
～2008学年度第一学期 六年级数学期末综合练习卷 班别： 姓名： 学号： 评分： 填空：（12分） 千克=（ ）克 40分=（ ）时 2的倒数是（ ），（ ）和0.75互为倒数。
【 #教案# 导语】《合理存款》是在完成了第六单元“百分数”的教学之后安排的，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些知识解决实际问题。培养学生的投资意识。
【 #教案# 导语】《认识圆》 的教学内容是在学生认识了长方形等多种平面图形的基础上展开教学的，也是小学阶段认识的最后一种常见平面图形。
人教版六年级数学教案上册1000字汇总
《圆的面积》教案（一） 教学目标 使学生学会圆环面积的计算方法，以及圆形与矩形混合图形的相关计算方法。学会利用已有的知识，运用数学思想方法，推导出圆环面积计算公式，有关于圆形与正方形应用的解答方法。
《比和比的应用》教案（一） 教学目标 通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。 通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性。
人教版六年级上册数学《分数乘法之小数乘分数》教案 2016-06-06 | 小数 分数 乘法 第一单元 分数乘法 第五课时 小数乘分数 教学内容：教材第8页例5，做一做，练习二1～4。
教学内容：p27倒数的认识，练习六全部习题。 教材简析：这个内容是在分数乘法计算的基础上进行教学的。主要是为后面学习分数除法作准备的。本节课的教学重点是注意突出倒数是表示两个数之间的关系，它们具有互相依存的特点。
最新人教版小学六年级上数学全册教案 第一单元分数乘法教材分析 教学内容：与实验教材的主要区别突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
人教版小学六年级上册数学《比的基本性质》教案三篇
教案一：教学目标：了解比的基本概念和性质；掌握比的化简方法；能够根据比的基本性质求解实际问题。教学重点：比的概念和性质；比的化简方法。教学难点：如何利用比的基本性质求解实际问题。
掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比。 联系商不变的性质和分数的基本性质迁移到比的基本性质。 教学重点： 理解比的基本性质。 教学难点： 能应用比的基本性质化简比。
一）猜想比的基本性质 师：我们知道，比与除法、分数之间存在着极其密切的联系，而除法具有商不变性质，分数有分数的基本性质，联想这两个性质，想一想：在比中又会有怎样的规律或性质？ 预设：比的基本性质。
强调：如果把比例写成分数的形式，比例的基本性质就是等号两端分子和分母分别交叉相乘的积相等。以前我们是通过计算它们的比值来判断两个比是不是成比例的。
小学六年级上册数学《认识圆》教学设计
小学六年级数学课件篇二：《圆的认识》 教学目标： 知识与技能 （1）认识圆，知道圆的各部分名称。
那么，下面是由我为大家提供的《圆的认识》试讲说课稿解析，欢迎大家阅读浏览。说教材 本节课选自人教版小学六年级上册第五单元第一节内容，它是在学生学习了直线图形的认识的基础上进行教学的。
教师在此基础上揭示课题，并请学生你还想认识圆的什么？学生说：还想认识圆的圆心、直径、半径……人教版六年级数学教案上册 篇3 教学内容：九年义务教育六年制小学数学课本第十一册“比的意义”。
六年级上册数学教案 教材分析： 《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。
六年级上册数学教案 教学目标： 认识圆，知道圆的各部分名称； 掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系； 学会用工具画圆； 培养学生的观察能力，动手能力以及抽象概括能力。
人民教育六年级数学上册教案
小结：引导学生进一步综合归纳百分数和小数互化的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
【 #教案# 导语】圆是小学阶段最后的一个平面图形，学生从学习直线图形的认识，到学习曲线图形的认识，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，都有所变化，是学习上的一次飞跃。
人教版六年级数学教案上册 篇2 （2）师生对话（学生可相互讨论后。教师：日常生活中或周围的物体上哪里有圆？学生：在钟面、圆桌、人民币硬币上……都有圆。
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第54页例2及相关练习。教学目标：1．能在实例的分析中理解按比分配的实际意义。2．初步掌握按比分配的解题方法，运用所学知识解决按比分配的实际问题。
请一名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师巡视，集体订正. 作业 练习三的第6题。 六年级上册数学教案苏教版篇5 教材内容 人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例例2。
小学六年级上册数学《负数的初步认识》教案三篇
1、让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加深对负数的认识。
2、在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。
3、一种是我们以前学过的数，如500、《负数的认识》教学设计，这些数是正数；另一种是在这些数的前面添上负号-的数，如--500、--《负数的认识》教学设计等，这些数是负数。
关于小学六年级数学折扣怎样的教学方案
理解折扣的意义，掌握折扣和百分数的关系。在掌握“求一个数的百分之几是多少的问题的基础上自主解决有关折扣的实际问题。养成独立思考、认真审题的学习习惯。
通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩 六年级下册数学教学计划3 教学内容 册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
小学六年级数学教学计划 篇1 指导思想 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，传授学生数学知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
教学方法措施： 转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
人教版六年级上册数学《百分数和分数、小数的互化》教案
1、情感态度价值观：学生在教师的精心引导下，主动参与到数学活动中，通过合作交流，得出结论，提高数学素养。【教学重点】会解答求一个数的百分之几是多少的应用题，掌握百分数与小数、分数的互化方法。
2、②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数；分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“%”来表示，读作百分之。
3、百分数化成小数的过程比较简单，因为从数值大小上讲，“百分数”就是分母为“百”的分数。所以百分数化小数，可以先把百分数化成分母为100的分数，然后根据分数与小数互化的知识，将其化成小数。
小学六年级上册数学《圆的面积》教案三篇
1、圆的面积教案 篇1 教学目标： 使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。
2、圆的面积是学生认识了圆的特征、学会计算圆的周长以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。
3、同学们纷纷地猜测，有的学生可能说这个圆面小于所在的正方形面积） 这块圆形玻璃有多大，就是要求圆形的面积，这节课我们一起来研究怎样计算圆的面积。
4、《圆的面积》教案（一） 教学目标 使学生学会圆环面积的计算方法，以及圆形与矩形混合图形的相关计算方法。学会利用已有的知识，运用数学思想方法，推导出圆环面积计算公式，有关于圆形与正方形应用的解答方法。
5、·数学六上：《圆的面积》教案数学六上：《圆的面积》教案 【教学理念】 伟大的数学发现都源于有价值的猜想，猜想意识对于科技的进步具有不可磨灭的贡献，我们要培养学生的猜想意识。
6、小学数学六年级上册《圆的面积》教学设计 教材分析：首先提出圆的面积计算和其他已经学过的图形的面积计算有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。
小学六年级上册数学比的基本性质教案
教案一：教学目标：了解比的基本概念和性质；掌握比的化简方法；能够根据比的基本性质求解实际问题。教学重点：比的概念和性质；比的化简方法。教学难点：如何利用比的基本性质求解实际问题。
掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比。 联系商不变的性质和分数的基本性质迁移到比的基本性质。 教学重点： 理解比的基本性质。 教学难点： 能应用比的基本性质化简比。
师：我们知道，比与除法、分数之间存在着极其密切的联系，而除法具有商不变性质，分数有分数的基本性质，联想这两个性质，想一想：在比中又会有怎样的规律或性质？ 预设：比的基本性质。 学生纷纷猜想比的基本性质。
发表评论